Groepen

In de kleutergroepen werken wij ontwikkelingsgericht. dit houdt in dat er gewerkt wordt vanuit thema’s. Aan de hand van bijvoorbeeld een uitstapje worden activiteiten bedacht en kunnen kinderen naspelen en nadoen wat zij in het echt hebben gezien. Tijdens het spelen krijgen kinderen de mogelijkheid om te leren over het thema en het helemaal te beleven. Met iedere activiteit dagen wij het kind uit om al zijn leermogelijkheden te gebruiken. De kerndoelen zijn leidend voor de inhoud van dit onderwijs.

Op De Triangel werken we met het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat de onderwijsinhouden voor de verschillende vakken per jaargroep in grote lijn vastliggen. Natuurlijk weten we dat niet alle leerlingen in hetzelfde tempo zich ontwikkelen en niet allemaal dezelfde behoefte hebben aan instructie. Daarom geven we onderwijs volgens de principes van het handelingsgericht werken. Daarbij gaan we uit van drie aanpakken. Zo bieden wij minimumstof, basisstof en verrijkings-/verdiepingsstof aan.

• Basisarrangement – dit is de basisleerstof voor alle leerlingen.
• Verdiept arrangement – voor die leerlingen die snel door de basisstof heengaan en minder instructie nodig hebben. Zij maken minder oefenstof (compacten) en krijgen moeilijker en aanvullende opdrachten (verdiepen en verrijken).
• Intensief arrangement – voor die leerlingen die meer behoefte hebben aan uitleg, meer tijd nodig hebben voor extra inoefening of extra begeleiding nodig hebben bij de inoefening.

Met een groepsplan, dat de belangrijkste ontwikkelgebieden omvat, heeft de leerkracht (samen met de IB-er) goed overzicht op de niveaus van de individuele leerlingen.

De kanjertraining is leidraad bij het systematisch en dagelijks werken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. De vijf uitgangspunten van de kanjertraining zijn:

• We vertrouwen elkaar
• We helpen elkaar
• Niemand speelt de baas
• Niemand lacht uit
• Niemand doet zielig

In groep 1 en 2 wordt spelenderwijs kennis gemaakt met de eerste letters. Binnen de thema’s van OGO wordt taal functioneel toegepast. Hierbij volgen we de leerlijnen die hiervoor zijn vastgesteld.
In groep 3 gebruiken we voor het aanvankelijk leesproces vanaf schooljaar 2019-2020 de nieuwe methode ‘Veilig leren lezen’, de Kim-versie. Vanaf groep 4 wordt de methode ‘Taal in Beeld’ gebruikt. In deze methode komen de volgende domeinen aan de orde:

Woordenschat, Spreken en luisteren, Schrijven en Taalbeschouwing (woordbouw, zinsbouw en taalgebruik).

Vanaf groep 4 wordt voor spelling de methode ‘Spelling in Beeld’ gebruikt. In deze methode wordt aandacht gegeven aan de verschillende spellingstrategieën en spellingscategorieën en het toepassen daarvan. De verwerking van de lesstof gebeurt in veel gevallen op tablets in plaats van op papier.

In groep 1, 2 en 3 is wereldoriëntatie onderdeel van het Ontwikkelings Gericht Werken, OGO onderwijs. In de groepen 4 tot en met 8 werken we vanaf het schooljaar 2018-2019 met de methode Da Vinci, die thema’s in samenhang aanbiedt volgens een driejaarlijkse cyclus.

Deze lessen worden bij ons op school gegeven door een vakdocent gym. Wij gebruiken de methode ‘Basislessen Bewegingsonderwijs‘ voor de gymlessen. Tijdens die lessen komen sport, spel en toestellen aan bod. Sportiviteit ten opzichte van elkaar staat centraal. Met regelmaat doen wij mee aan gevarieerde buitenschoolse sportactiviteiten georganiseerd door Sportief Capelle. Daarnaast doen we jaarlijks mee aan het LEV-WN voetbaltoernooi. De kleuters gymmen in het speellokaal van de school. Vanaf groep 3 gaan we naar de gymzaal naast de school.